刘欢 蔡佳 伊新华

（营口理工学院，辽宁 营口 115014）

随着国家社会经济的持续发展及人民生活水平的逐渐提高，我国的教育质量和教育水平也在不断提高，近年来，当代大学生选择考研的比率逐渐升高，形成了考研热潮，据教育部公布的数据显示，2020 年硕士研究生报名人数达到341 万人，较2019 年增长17.59%，虽受疫情影响，延迟开学，线下的教育机构停课，部分自制力较差的同学因找不到学习方法、不知如何备考放弃考研，但是2021 年硕士研究生报名人数相比2020 年依旧增长了36万人，达到了377 万。当代大学生自身的人生观、世界观、价值观尚未完全形成，明辨是非的能力也有待提高，如何引导当代大学生正确地看待考研热潮，引导他们在考研的热潮中给自己合理的定位、树立正确的人生方向值得我们思考。

当代大学生的考研原因是什么？影响因素有哪些？通过在材料学院四个年级中开展调查，从四个年级学生的考研意向来看，学生的考研意向均高于60%，大一年级最高，随着年级的增长，大学生对自己的职业规划和自我认知趋于稳定，考研意向逐渐降低，从五个专业学生的学生考研意向调查来看，除焊接专业因受研究生招生专业相对较少限制，其他四个专业考研意向比例均超过70%，通过上面的数据均可以说明，材料学院学生的考研意向较高，此调查有一定的说服力。

通过调查当代大学生的考研意向，可以看出，当代大学生考研原因中所占比例由高到低的七个原因分别是增加就业竞争力、学术研究、家长的期望、实现名校梦、从众心理、调换专业、逃避就业。其中考研为了增加就业竞争力占比超过90%，下面将对上述原因逐个分析。

随着全国招生规模的逐渐扩大，大学毕业生人数也在逐年上升，社会竞争日趋激励，面对严峻的就业形势，部分大学生会通过考研来缓解就业压力，希望通过考研提高学历，增加自身就业竞争力，通过调查可以看出此项原因的比例超过90%，而在针对社会“考研热”现象的影响原因调查中看出，选择用人单位要求的提高的选项占到59.84%，因为就业压力而选择考研，这种动机是把学历的衍生功能作为读研的动力，缺少对于学术本身的兴趣，因而也缺少为之奋斗的动力，进而影响读研的收获和成效。另有一部分学生选择考研是为了逃避就业，和走入社会比起来，在大学里的生活总是轻松很多，不用为了生计而奔波，不用承受来自社会各个方面的评判和压力。而随着人们生活水平的提高，不少大学生并不需要过早地承担“养家糊口”的重担，再当几年学生，显得非常顺理成章，通过调查可以看出，随着毕业的临近，学生这种心情会更迫切，大四年级学生的考研原因中逃避就业这项排在了第四位，而大一至大三的学生这项原因仅排到第六位。因就业压力造成的这两种考研原因，他们的求学体验也很难幸福，因为如果不具备学术热情，研究生阶段所必需的大量的阅读、研讨、课程论文和学位论文的撰写，都可能让他们痛苦不堪。

研究生教育的初衷是为了给国家培养高素质的研究性人才，保持国家科研能力的可持续发展，有部分学生不满足于本科教育的知识结构和水平，对学术研究仍有很高的热忱，会通过考研提高自己的科研能力和知识水平，不断完善自己的知识体系，提升专业水平。因此，对学术上的追求是大学生研考最合理的动机。通过问卷调查可以看出，在考研原因选择上，学术研究选项占比达到66.42%，说明大部分学术考研的动机是合理的。

在此次调查中，家长的期望这项考研原因占到37.97%，随着国家的发展，人民生活水平逐渐提高，许多父母对孩子的期望从“考个好大学”变成了“研究生毕业”，这就导致部分本身没有考研意愿的学生因为家长的期望选择考研，经济压力小的家庭对子女通过就业来改善家庭的愿望不强烈，这部分学生家长希望通过2-3年的学习生活，使孩子提高自身的实力，增加就业竞争力。

由图5 可以看出，考研原因中选择“实现名校梦”的比例为25.65%，说明这也是当前“考研热”现象的一个重要因素，特别是部分学生本来具备进入名校就读的实力，却因高考发挥失常而遗憾错过，这些学生进入大学就有明确的考研目标，需要通过考研弥补自己的遗憾。社会生活中，名校标签现象也很严重，很多企业在招聘时，对“985”“211”高校毕业的学生会优先考虑，甚至有些企业直接标明非“985”“211”高校学生不招，这加剧了很多普通本科高校学生追求名校而考研的心理。

21.87 %的大学生考研原因是“从众心理”，近几年因“考研热”的现象，社会对于考研的关注一直比较高，经常会看到关于母子俩、同一宿舍多个姐妹同时考取研究生的新闻，身处象牙塔内的大学生更是呗浓浓的考研氛围包围着，部分大学生缺乏对自己的学业和职业规划，但是受到周围同学的影响，容易盲目跟风，加入到考研队伍，考研对大学生来说是仅次于高考，人生的又一大重要选择，关系着大学生未来的发展，要结合自己的学习兴趣、综合实力、职业规划等因素做出如果结合自己的实际情况，仅是盲目跟风考研，可能白白耽误时间，同时会错失提前进入社会历练自己的机会。

通过调查大学生考研原因，可以看出，影响大学生考研意愿的因素主要集中在个人、家庭、学校和社会四个方面，这些因素之间既有独立性又有交叉性，共同影响这大学生的考研意愿，整体上看，大学生考研动机整体积极向上，符合国家和时代的发展要求，但是也存在一些问题。

在大学生考研原因的调查中从众心理和逃避就业的占比为21.87%、16.50%，可见，学生对考研的认识不够清晰，部分学生对社会的认知比较片面，不了解社会对所需人才的要求，同时，容易受周围环境影响，盲目跟风考研，这样在漫长的备考过程中会出现学习动力不足，无法全身心投入。

考研是一个磨炼毅力的过程，大学生的考研行为和考研动机会随着年级的不同而发生变化，从图3 可以看出，大一学生的考研意愿达到80%，而随着年级的增长，考研意愿有所下降，大四的考研意愿为60%与今年实际参加考研的大四学生比例相同。随着考研的人数和难度逐年增加，大学生们的考研压力也在逐渐增大，很多学生对自己的学习能力没有信心，会拉长考研战线，这期间要耐得住寂寞，忍受住孤独，一部分学生因为感到枯燥而半途而废，也有一部分学生因数学和英语基础较差，复习起来比较吃力，最终不得已放弃考研，无论什么原因，归根到底就是个人毅力不够，通过《2020 年全国研究生招生调查报告》中不少地区及高校考研弃考率超过10%以上，这一现象也可以说明。

在调查大学生考研原因和社会“考研热”现象的根本原因中可以看出，大部分学生的想法是通过考研提高学历，为日后就业增加竞争力，这样的考研动机过于功利化，层次不高，均是从自身发展层面选择考研，而未将自身发展与国家、社会的发展结合起来，当代大学生是中华民族复兴大业关键阶段最关键的一代，如果伴着这种动机容易后续动力不足，无法为国家、社会更好的发挥自己的力量。

随着高校的扩招，我国的高等教育也由精英化教育转变为大众化教育，在社会对人才和知识日益重视的背景下，通过考研可以拓宽大学生的知识面，提高专业能力，使个人更加符合社会对人才的要求，提高个人的竞争力，针对大学生在考研动机上存在对考研认识不清晰、自身毅力不持久、考研动机层次不高的问题，从个人、家庭、高校、社会四个方面提出以下几点建议与对策，促使大学生正确的认识考研与就业的关系，合理规划自己的人生。

大学生首先要明确自身认识，合理的做好人生和职业生涯规划，结合自身实际情况，明确考研的目的，设定较为合理的考研目标，只有如此，才能在考研的过程中披荆斩棘，最终达到成功的彼岸。其次，要制定合理的学习计划，提升学习时间的管理能力。考研是一个漫长的过程，需要把考研的总目标拆分成多个小目标，逐一去实现，不可操之过急，考研备考的过程中，学校会安排专业课程的学习、实习、见习等教学任务，这些任务会分散大量的复习时间，这就需要学生在考研制定学习计划时，根据学校不同的教学任务，定制不同的学习计划，合理、高效的利用空余时间准备考研。最后，锻炼自主学习能力，提高情绪管控能力。考研不同于高考，高考学习过程中有家长的督促和老师的辅导，而准备考研的过程中主要考察的是个人自学能力，在考研复习过程中需要不断坚持、自觉主动，在漫长的备考过程中，学生会出现一定失落、焦虑、疑惑等消极情绪，学生需要克服困难、忍耐孤独、抗衡压力，并在这个过程中要始终保持一定的学习效率。

家长应该尊重孩子的意愿，合理引导。家庭对于学生的自身发展具有非常重要的作用，是大学生的精神和物质供应站，无论是教育方式、教育观念和价值理念都会影响孩子对考研或者就业的选择，会影响孩子的人生规划，无论孩子是何种选择，都是需要孩子依靠自己的拼搏和努力才能达到目标，家长应该尊重孩子的意愿，帮助他们听从内心的想法，理性认识自己的优点和缺点，合理规划自己的人生，处理好考研与就业的关系，给自己的人生定好位，找一条有益于自己，也有益于社会的人生发展道路。

高校作为立德树人、人才培养的主阵地，大学生学习知识、增长才干、放飞梦想的主场所，有责任、有义务帮助大学生在考研和就业过程中排忧解难，首先，要把解决实际问题与解决思想问题相结合，在“考研热”背景下，在学生的思想认识陷入迷茫、困惑时，加强对学生的正面引导和的职业生涯规划教育；其次，要正确引导考研风气，加强对学生的人文关怀，要引导大学生树立正确的就业观，对于那些本身想通过考研进行学术深造的学生要鼓励和支持，为学生创造良好的学习环境，对于那些受外界环境影响准备考研的学生做好思想引导，帮助他根据实际情况做出合理的选择。最后，要培养学生积极乐观的心理品质，加强心理疏导，“考研热”给许多学生的心理和精神造成了很大的压力，高校老师应及时介入，帮助他们疏导不适的情绪，增强学生的考研心理承受力[5]。

在“考研热”这个社会背景下，首先，国家相关部门应做好宏观调控，从政策上为大学生就业创造良好的条件，根据社会的需要对当前国家的研究生培养规模进行合理预估，从而在招生规模、人数、录取比例等方面完善招生管理，加强对研究生的培养；其次，国家相关部门应该根据市场需求及时调整大学生的就业政策，保证国家在加快经济建设的同时均衡社会用人的需求，使大学生真正做到学以致用，鼓励大学生支援西部，扎根基层；最后，要引导媒体对“考研热”现象的客观报道，淡化学历对求职的影响，转变用人单位的人才观念，摆脱重学历、轻能力的思维误区，制定合理的用人标准，合理利用人才资源。

魅力中国2021年25期